Участие во всероссийском форуме "Образовательная среда-2009"

     Предприятие НТП Центр приняло участие во всероссийском форуме "Образовательная среда - 2009" г. Москва.

     На форуме были представлены учебные лабораторные стенды "Основы электропривода и преобразовательной техники с МПСУ" НТЦ-25.000, "Система питания инжекторного двигателя с автоматическим управлением" НТЦ-40.100, а так же "Микропроцессорная техника СУ-МК-AVR" НТЦ-31.100.

     На представленном оборудовании можно было  ознакомиться с методикой проведения лабораторных работ и возможностями программного обеспечения, продемонстрированы преимущества работы стенда совместно с ПК и интерактивной доской.

     В рамках форума был выполнен доклад на научно-практическом семинаре «Опыт оснащения инновационных образовательных учреждений НПО и СПО в рамках приоритетного национального проекта «Образование». Ниже представлен непосредственно текст доклада :

     Уважаемые дамы и господа, предприятие «НТП «ЦЕНТР» более восемнадцати лет занимается разработкой и изготовлением учебного лабораторного оборудования. За это время мы освоили выпуск более 50 наименований продукции для учебных дисциплин электротехнического профиля, гидравлики и пневматики, теплотехники и термодинамики, энергосберегающих технологий, строительства и водоснабжения, автомобильной техники.

     Стенды имеют достаточно сложную начинку, которую мы разрабатываем и изготавливаем у себя на предприятии. Это в том числе и силовая электроника и измерительные системы. Связано это не только с тем, что стенд получается дешевле, но и с тем, что типовые промышленные устройства не всегда годятся для учебного процесса. В особенности это касается устройств силовой электроники, когда требуется увидеть промежуточные сигналы, оперативно заменять прошивку контроллера управления, исследовать режимы не являющиеся стандартными для данных устройств.

     Наши стенды как правило предназначены для проведения большого количества работ. Это означает что их целесообразнее использовать при фронтальном методе проведения лабораторных занятий, а когда стенды компьютеризированы, преподаватель имеет возможность вести диалог и управлять процессом проведения лабораторной работы с использованием интерактивных средств обучения.

     Схемы экспериментов продумываются таким образом, чтобы коммутации были минимальны и выполнялись стандартными перемычками. Это дает возможность в процессе занятии легко вернуться к предыдущей работе и повторить ее, а так же при проведении работы основное внимание уделить не сборке схемы, а изучению существа вопроса. Следующей особенностью нашего оборудования является многократное использование результатов предыдущих работ в последующих. Почти все стенды имеют компьютеризированную версию, в этом случае между стендом и компьютером организована не только передача данных, но и обеспечено управление стендом. Причем студент и преподаватель получают возможность не только выполнять работы в пошаговом или автоматическом режиме, но и сами могут создавать порядок проведения эксперимента. Программное обеспечение прилагаемое к компьютеризированным версиям стендов, дает возможность:

• Подготовить студента к лабораторной работе;
• Осуществить контроль знаний;
• Выполнять промежуточные расчеты;
• Строить графики и выполнять расчеты в реальном времени;
• Оформлять отчет о проделанной работе;
• Управлять стендом.

     В заключение отмечу, что стенды в целом просты в эксплуатации, но, не смотря на это, мы их сопровождаем до заказчика: вводим в эксплуатацию и производим обучение персонала, а так же реагируем на все обращения заказчиков в процессе эксплуатации, включая выезд специалистов на места